{"id":52764,"date":"2026-09-17T10:53:22","date_gmt":"2026-09-17T08:53:22","guid":{"rendered":"https:\/\/tresipunt.com\/?p=52764"},"modified":"2026-10-20T15:43:48","modified_gmt":"2026-10-20T13:43:48","slug":"itinerarios-formativos-moodle-workplace","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/","title":{"rendered":"Itinerarios formativos en Moodle Workplace: c\u00f3mo ponerles orden"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_89 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Tabla de contenidos<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#%C2%BFPor_que_se_pierde_el_alumno_en_un_itinerario\" >\u00bfPor qu\u00e9 se pierde el alumno en un itinerario?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#Una_jerarquia_que_se_entiende_de_un_vistazo\" >Una jerarqu\u00eda que se entiende de un vistazo<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#Un_panel_que_presenta_el_programa_antes_de_entrar\" >Un panel que presenta el programa antes de entrar<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#Cada_itinerario_se_ve_segun_como_lo_hayas_configurado\" >Cada itinerario se ve seg\u00fan c\u00f3mo lo hayas configurado<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#Que_cambia_para_el_equipo_de_formacion\" >Qu\u00e9 cambia para el equipo de formaci\u00f3n<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#Fresk_o_por_que_trabajamos_la_capa_visual\" >Fresk, o por qu\u00e9 trabajamos la capa visual<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#%C2%BFTus_itinerarios_formativos_se_entienden_sin_explicarlos\" >\u00bfTus itinerarios formativos se entienden sin explicarlos?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#Preguntas_frecuentes_sobre_los_itinerarios_formativos_en_Moodle_Workplace\" >Preguntas frecuentes sobre los itinerarios formativos en Moodle Workplace<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#1_%C2%BFPor_que_se_pierde_el_alumno_en_un_itinerario_formativo\" >1. \u00bfPor qu\u00e9 se pierde el alumno en un itinerario formativo?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#2_%C2%BFEl_problema_de_un_itinerario_confuso_es_de_contenido_o_de_interfaz\" >2. \u00bfEl problema de un itinerario confuso es de contenido o de interfaz?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#3_%C2%BFQue_ha_cambiado_exactamente_en_la_presentacion_de_las_agrupaciones_de_cursos\" >3. \u00bfQu\u00e9 ha cambiado exactamente en la presentaci\u00f3n de las agrupaciones de cursos?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/itinerarios-formativos-moodle-workplace\/#4_%C2%BFComo_mejora_la_jerarquia_visual_de_los_itinerarios\" >4. \u00bfC\u00f3mo mejora la jerarqu\u00eda visual de los itinerarios?<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En una plataforma corporativa la formaci\u00f3n casi nunca llega suelta. Hay planes de acogida, cursos obligatorios, programas de desarrollo y certificaciones que caducan, y todo eso se agrupa en itinerarios formativos que crecen a\u00f1o tras a\u00f1o. Cuando la oferta se acumula, lo que era una ruta clara termina pareciendo un listado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfY hasta qu\u00e9 punto eso es un problema de contenido y hasta qu\u00e9 punto lo es de c\u00f3mo se ve en pantalla?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Buena parte es lo segundo. <strong>Un itinerario bien dise\u00f1ado puede resultar incomprensible si la interfaz no transmite su estructura<\/strong>, y ah\u00ed es donde se concentran las dudas del alumno: por d\u00f3nde empieza, cu\u00e1nto le queda y por qu\u00e9 hay contenidos a los que todav\u00eda no puede entrar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por eso hemos redise\u00f1ado c\u00f3mo se presentan las agrupaciones de cursos en <a href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/moodle-elearning\/workplace\/\"><strong>Moodle Workplace<\/strong><\/a> desde la Suite Fresk. El cambio no toca la configuraci\u00f3n de tus programas: se enfoca en lo que el alumno ve.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:25px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFPor_que_se_pierde_el_alumno_en_un_itinerario\"><\/span>\u00bfPor qu\u00e9 se pierde el alumno en un itinerario?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En los entornos corporativos, los <strong>itinerarios formativos<\/strong> suelen acabar convertidos en estructuras complejas, con niveles anidados que en pantalla dicen poco. El resultado es siempre parecido:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>No se distingue el nivel<\/strong>: Grupos dentro de grupos que se ven igual que los cursos que contienen.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>No se sabe la dimensi\u00f3n del programa<\/strong>: Si son tres cursos o catorce, hasta que se entra.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>No se sabe si hay un orden<\/strong>: El alumno no puede saber si elige libremente o si debe seguir una secuencia.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>No se entiende un bloqueo<\/strong>: Un curso al que no se puede acceder, sin ninguna pista de por qu\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>No hay contexto de entrada<\/strong>: Se llega al programa sin saber qu\u00e9 es ni a qui\u00e9n va dirigido.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:26px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Una_jerarquia_que_se_entiende_de_un_vistazo\"><\/span>Una jerarqu\u00eda que se entiende de un vistazo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El primer cambio afecta a la <strong>jerarqu\u00eda visual de las agrupaciones de cursos<\/strong>, que se ha redise\u00f1ado por completo. Los niveles que antes se amontonaban pasan a mostrarse como un esquema ordenado, con una lectura clara de qu\u00e9 contiene qu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El criterio ha sido doble. Por un lado, <strong>priorizar la progresi\u00f3n l\u00f3gica<\/strong>, para que el recorrido se lea en el orden en que tiene sentido hacerlo. Por otro, quitar ruido: en una estructura de varios niveles, la limpieza visual no es un capricho est\u00e9tico, es lo que la hace legible.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El alumno entiende de un vistazo c\u00f3mo se organizan sus contenidos, sin tener que abrir nada para averiguarlo.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:25px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"760\" src=\"https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/curso_espec_fico-1024x760.webp\" alt=\"itinerarios formativos_workplace\" class=\"wp-image-52765\" style=\"width:832px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/curso_espec_fico-1024x760.webp 1024w, https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/curso_espec_fico-300x223.webp 300w, https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/curso_espec_fico-768x570.webp 768w, https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/curso_espec_fico-1536x1141.webp 1536w, https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/curso_espec_fico.webp 1620w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:26px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Un_panel_que_presenta_el_programa_antes_de_entrar\"><\/span>Un panel que presenta el programa antes de entrar<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La primera pantalla de un programa formativo decide bastante. Si no dice de qu\u00e9 va, el alumno entra a ciegas o directamente no entra.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para resolverlo hemos introducido un <strong>banner superior que funciona como carta de presentaci\u00f3n del itinerario<\/strong>, con el t\u00edtulo, el subt\u00edtulo y las caracter\u00edsticas principales integrados en un mismo espacio. Es el contexto que antes hab\u00eda que explicar por correo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las tarjetas de cada itinerario tambi\u00e9n muestran ahora m\u00e1s informaci\u00f3n, empezando por el dato que todo el mundo busca primero: <strong>el n\u00famero total de cursos que componen la agrupaci\u00f3n<\/strong>. Saber de antemano la carga que tiene por delante cambia la forma en que una persona se organiza para hacerla.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:25px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Cada_itinerario_se_ve_segun_como_lo_hayas_configurado\"><\/span>Cada itinerario se ve seg\u00fan c\u00f3mo lo hayas configurado<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aqu\u00ed est\u00e1, para nosotros, la parte m\u00e1s interesante. La interfaz <strong>se adapta al tipo de configuraci\u00f3n definida en el itinerario<\/strong>, de modo que la pantalla refleja las reglas que ya hab\u00edas establecido. Si la ruta es de <strong>libre elecci\u00f3n<\/strong> y el alumno decide por d\u00f3nde avanzar, la ve de una forma; si es <strong>secuencial<\/strong> y hay que completar un paso antes de pasar al siguiente, la ve de otra. No hace falta leerse las instrucciones para saber en cu\u00e1l de los dos casos est\u00e1.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El estado de los contenidos tambi\u00e9n se muestra con mucha m\u00e1s claridad. <strong>Los cursos bloqueados o pendientes de requisitos aparecen con indicadores espec\u00edficos<\/strong>, as\u00ed que la disponibilidad del material deja de ser algo que haya que deducir o preguntar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es una diferencia peque\u00f1a en apariencia y grande en la pr\u00e1ctica: el alumno identifica su camino de trabajo sin que nadie se lo explique.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:25px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Que_cambia_para_el_equipo_de_formacion\"><\/span>Qu\u00e9 cambia para el equipo de formaci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Toda esta mejora trabaja sobre programas que ya existen, as\u00ed que no hay que rehacer nada. Lo que cambia es lo que se percibe desde fuera:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>La arquitectura formativa se hace visible<\/strong>: El trabajo de dise\u00f1ar un itinerario coherente deja de quedarse dentro de la configuraci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Bajan las preguntas de siempre<\/strong>: Cu\u00e1ntos cursos son, en qu\u00e9 orden van, por qu\u00e9 no puedo entrar aqu\u00ed.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>El arranque es menos fr\u00e1gil<\/strong>: Los primeros minutos son donde m\u00e1s gente se cae de un programa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hay tambi\u00e9n un efecto de conjunto: cuando la oferta crece, los <strong>itinerarios formativos<\/strong> se leen igual est\u00e9n donde est\u00e9n, y el cat\u00e1logo gana una consistencia que cuesta mucho conseguir a base de parches. Es la misma idea que plante\u00e1bamos al hablar del <a href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/catalogo-moodle-workplace\/\">cat\u00e1logo de Moodle Workplace<\/a>: lo que parece una decisi\u00f3n est\u00e9tica suele ser una decisi\u00f3n de arquitectura.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:25px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"355\" src=\"https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/frame_1171276639-1024x355.webp\" alt=\"equipo formacion_workplace\" class=\"wp-image-52768\" style=\"aspect-ratio:2.8845504940949627;width:818px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/frame_1171276639-1024x355.webp 1024w, https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/frame_1171276639-300x104.webp 300w, https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/frame_1171276639-768x266.webp 768w, https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/frame_1171276639-1536x532.webp 1536w, https:\/\/tresipunt.com\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/frame_1171276639.webp 1620w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:25px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Fresk_o_por_que_trabajamos_la_capa_visual\"><\/span>Fresk, o por qu\u00e9 trabajamos la capa visual<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En 3ipunt llevamos a\u00f1os desarrollando <a href=\"https:\/\/tresipunt.com\/es\/fresk-transforma-tu-moodle-y-workplace\/\">Fresk<\/a>, nuestra <strong>suite para Moodle y Moodle Workplace<\/strong>, con una idea de fondo: la mayor\u00eda de los problemas de uso de una plataforma de formaci\u00f3n no son problemas de funcionalidad, sino de c\u00f3mo esa funcionalidad llega a quien la usa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Trabajamos con universidades, administraciones p\u00fablicas y empresas que gestionan cat\u00e1logos de cientos de cursos. En todas ellas se repite el mismo patr\u00f3n: la plataforma hace lo que tiene que hacer, y la experiencia de aprendizaje se juega en los detalles de la interfaz.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:25px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFTus_itinerarios_formativos_se_entienden_sin_explicarlos\"><\/span>\u00bfTus itinerarios formativos se entienden sin explicarlos?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si tu organizaci\u00f3n <strong>trabaja con programas formativos en Workplace<\/strong> y notas que la gente pregunta m\u00e1s de la cuenta antes de empezar, probablemente el contenido no sea el problema.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En 3ipunt <strong>implantamos, personalizamos y acompa\u00f1amos entornos Moodle y Moodle Workplace<\/strong> pensando en c\u00f3mo se usan de verdad. Si quieres ver c\u00f3mo quedar\u00edan tus itinerarios formativos con Fresk, hablamos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Preguntas_frecuentes_sobre_los_itinerarios_formativos_en_Moodle_Workplace\"><\/span>Preguntas frecuentes sobre los itinerarios formativos en Moodle Workplace<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1_%C2%BFPor_que_se_pierde_el_alumno_en_un_itinerario_formativo\"><\/span><strong>1. \u00bfPor qu\u00e9 se pierde el alumno en un itinerario formativo?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Porque en los entornos corporativos los itinerarios suelen convertirse en estructuras complejas, con niveles anidados que en pantalla dicen poco. Los problemas habituales son: no se distingue el nivel (los grupos se ven igual que los cursos que contienen), no se sabe la dimensi\u00f3n del programa, no se sabe si hay un orden, no se entiende por qu\u00e9 un curso est\u00e1 bloqueado y se llega al programa sin contexto sobre qu\u00e9 es o a qui\u00e9n va dirigido.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2_%C2%BFEl_problema_de_un_itinerario_confuso_es_de_contenido_o_de_interfaz\"><\/span><strong>2. \u00bfEl problema de un itinerario confuso es de contenido o de interfaz?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En buena parte es de interfaz. Un itinerario bien dise\u00f1ado puede resultar incomprensible si la pantalla no transmite su estructura. Ah\u00ed se concentran las dudas del alumno: por d\u00f3nde empieza, cu\u00e1nto le queda y por qu\u00e9 hay contenidos a los que todav\u00eda no puede acceder.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"3_%C2%BFQue_ha_cambiado_exactamente_en_la_presentacion_de_las_agrupaciones_de_cursos\"><\/span><strong>3. \u00bfQu\u00e9 ha cambiado exactamente en la presentaci\u00f3n de las agrupaciones de cursos?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde la Suite Fresk se ha redise\u00f1ado c\u00f3mo se presentan las agrupaciones de cursos en Moodle Workplace. El cambio no toca la configuraci\u00f3n de los programas: se centra en lo que ve el alumno.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4_%C2%BFComo_mejora_la_jerarquia_visual_de_los_itinerarios\"><\/span><strong>4. \u00bfC\u00f3mo mejora la jerarqu\u00eda visual de los itinerarios?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los niveles que antes se amontonaban se muestran ahora como un esquema ordenado, con una lectura clara de qu\u00e9 contiene qu\u00e9. El criterio ha sido doble: priorizar la progresi\u00f3n l\u00f3gica, para que el recorrido se lea en el orden en que tiene sentido hacerlo, y quitar ruido visual, porque en una estructura de varios niveles la limpieza es lo que la hace legible.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Niveles anidados, cursos bloqueados sin explicaci\u00f3n y programas que no dicen cu\u00e1ntos cursos tienen. As\u00ed hemos redise\u00f1ado los itinerarios formativos en 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