Para ganar en el compromiso del estudiante, es importante definir previamente los objetivos de aprendizaje que se quieren alcanzar y ofrecer un recorrido de aprendizaje en línea divertido y entretenido, incorporando elementos de juego en contextos diversos.
Gamificación de contenidos, una forma de motivar al estudiante
Distingamos en primer lugar entre dos conceptos: la motivación intrínseca, la cual parte de uno mismo, y la extrínseca, que dependerá de elementos externos, obteniendo premios o penalizaciones. La idea principal es que hay que fomentar la motivación intrínseca y, en cualquier caso, no abusar de la extrínseca para evitar algunas casuísticas negativas, como que los estudiantes se sientan condicionados.
Hay cuatro elementos claves, para fomentar la motivación intrínseca:
- COMPETENCIA: hablamos del proceso de adquisición de una habilidad
- AUTONOMÍA: hacer sentir al estudiante la libertad y sensación de control
- RELACIÓN: interacción y participación con sus compañeros y con el entorno de educación online
- FINALIDAD: propósito que tiene la actividad en cuestión
Lo ideal es combinar y buscar un equilibrio entre concentración del estudiante al realizar la actividad y que disfrute del proceso.
¿Cómo conseguir que el alumno disfrute del proceso educativo?
En primer lugar, debemos plantear una tarea alcanzable y realizable por el alumno, que suponga por su parte una actividad con un leve esfuerzo, pero que sienta no tener percepción del tiempo que dedica a realizarla, ya que si el reto que le proponemos es muy alto, generará cierta incapacidad y ansiedad haciendo que desista en su empeño y esto es lo que no queremos.
Por el contrario, si la tarea educativa que realizas es demasiado sencilla porque el alumno tiene una excelente habilidad, igualmente puede desistir por aburrimiento.
Lo ideal en este caso es buscar el equilibrio entre la habilidad y el reto para mantener al alumno despierto y disfrutando para poder alcanzar el objetivo.
Sistemas de gamificación para la participación del estudiante
Nuestro equipo de desarrollo de contenidos gamificados están constantemente trabajando en este sentido para hacer llegar al estudiante una manera lúdica de aprender en línea y formarse prácticamente sin darse cuenta de que lo está haciendo.
Nuestro compañero, Javi Ronda, es Responsable Departamento Contenidos e-learning Moodle en 3ipunt. Trabaja coordinando el departamento de contenidos aplicando la psicología del estudiante para diseñar cursos y formaciones atractivas.
Nuestros alumnos aprenden jugando, se divierten mientras que adquieren conceptos, conocimientos, aptitudes y destrezas.
Sabemos que los sistemas gamificados deben estar elaborados siguiendo ciertos patrones para lograr su objetivo lúdico. Es indispensable llamar la atención del alumno, alcanzando su inmersión y progresando dentro de la formación online. Por eso trabajamos incluyendo contenidos mecánicos y dinámicos.
Incluimos elementos mecánicos como premios, recompensas, puntos de experiencia o medallas que se otorgan según se van cumpliendo habilidades, aptitudes o progresos dentro de la evolución de los cursos a modo de juego virtual. De esta manera se fomenta la interacción del usuario.
Las dinámicas tienen como objetivo establecer una serie de pautas para la adquisición de los elementos mecánicos, lo que genera sensación de avance dentro del sistema gamificado, de tal manera que se fomenta la interacción y la evolución de los alumnos.
Gamificación E-learning Moodle, un mundo de posibilidades.
Gamificación para cualquier entorno de aprendizaje
La gamificación de contenidos se pueden aplicar no solo a alumnos en edad de escolar, sino también en la formación para empresas, construyendo nuevos conocimientos y habilidades dentro del entorno laboral.
Igualmente, en el entorno laboral se puede aplicar un aprendizaje en línea con la gamificación de contenidos. Podemos incorporar actividades de preguntas y respuestas, gymkanas, búsquedas del tesoro, escape rooms, juegos de rol, etc relacionando la temática a nuestro puesto de trabajo o perfil laboral del empleado. Se trata de crear estrategias formativas con componentes lúdicos que nos generaran grandes resultados.
